As atividades extracurriculares são importantes, mas as crianças precisam de tempo para elas próprias – e até para se entediarem. Não as sobrecarregue de desportos e outros afazeres. E, na hora de escolher uma atividade, tenha em consideração estas sete recomendações.
As crianças nascem livres de preconceitos. Mas há estímulos e ferramentas que os pais podem e devem dar aos filhos para que eles cresçam a perceber a normalidade da diferença.
Para muitos pais, este é o ano em que os seus pequenos irão enfrentar o seu primeiro grande desafio: o primeiro dia de creche. As dúvidas são muitas, principalmente para os chamados “pais de primeira viagem.”
Levamos anos a aprender a ler e a escrever e, também, a apurar a nossa caligrafia. Se quer tentar melhorar a do seu filho, há várias maneiras divertidas de o estimular para esse objetivo.
Fazer jogos e rir em família reduz a ansiedade, reforça a intimidade e desenvolve competências sociais. As incríveis virtudes das brincadeiras entre pais, filhos e irmãos.
Segredinhos, boatos, comentários maldosos. A bisbilhotice começa cedo. Por volta dos 8 ou 9 anos, muitas crianças fazem dela um passatempo. É importante saber atuar para evitar problemas graves.
Na escola, as crianças aprendem também a socializar. Com a ajuda dos pais, tudo se torna mais fácil. Seis regras que o seu filho deve cumprir para ser bem sucedido neste disciplina fundamental.
Por mais que o mundo mediático em que vivemos nos diga o contrário, ser mãe ou pai pela primeira vez não é um folhetim cor-de-rosa. Saiba quais as maiores angústias reveladas pelos recém-pais, no psicólogo.
Trair a confiança dos filhos é um risco em que os pais incorrem. Mas é possível recuperar essa confiança – e, até, consolidá-la. Haja atenção, disponibilidade e tato.
O normal desenvolvimento durante a infância e no período pré-escolar é rápido e complexo. As crianças desenvolvem-se em domínios amplos e esse crescimento e maturação dependem de um delicado equilíbrio entre a composição biogenética da criança e as suas experiências ambientais e interações com os outros.
Recebo com frequência na consulta de Terapia da Fala crianças que pouco ou nada falam, alguns produzem ‘sequências de sons’ mas que só descodifica quem já descobriu o seu significado, logo a maioria das pessoas não entende. Associado ouço pais dizer: “…disseram-me para esperar que passava”, “…. Sugeriram que fosse com ele para a praia que passava. O que há na praia que resolva isto?”, “Já devíamos ter vindo antes? “, “Ainda vimos a tempo?”… entre muitas outras.
Algumas crianças com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) podem não procurar a comunicação com o outro. Podem não falar ou produzir apenas algumas palavras isoladas. No entanto, muitas crianças podem apresentar dificuldades de linguagem ligeiras ou moderadas. A gravidade pode então ser muito variável, apesar de a PEA poder englobar um conjunto de traços conhecidos e comuns a muitas crianças. Conheça algumas das caraterísticas da comunicação na PEA.
